CHARLA GUARDIA CIVIL SOBRE PREJUICIOS, ESTEREOTIPIOS, DISCRIMINACIÓN Y DELITOS DE ODIO. (PLAN DIRECTOR) SECCIÓN EN RIAZA

 

CHARLA GUARDIA CIVIL SOBRE PREJUICIOS, ESTEREOTIPIOS, DISCRIMINACIÓN Y DELITOS DE ODIO. (PLAN DIRECTOR)

19 diciembre 2024

 

Como cada curso escolar, la Guardia Civil nos ha visitado para impartir una charla al alumnado 1º ESO sobre diferentes formas de discriminación hacia las personas, que pueden llevar a la intolerancia, la intransigencia, a la radicalización y la violencia, o incluso al fanatismo y a los denominados delitos de odio en la sociedad.

El alumnado ha aprendido cómo estas actitudes negativas de discriminación y prejuicios pueden darse hacia las personas por múltiples razones, como su género, su religión, su condición sexual, discriminación de raza o etnia, discriminación por enfermedad, apariencia y a personas en situación de discapacidad, racismo, homofobia, xenofobia o rechazo y exclusión hacia personas de origen extranjero, etc.; y cómo éstos se manifiestan en diferentes ámbitos como en el deporte, en la familia, en la adolescencia, en determinadas bandas y grupos violentos, etc.

La radicalización de todos estos tipos de discriminación puede llevar a cometer delitos de odio contemplados y sancionados en el código penal, que conllevan una responsabilidad penal o una responsabilidad civil para sus familias en el caso de los menores de edad. Por ello, los ciudadanos que los suframos o los presenciemos podemos denunciarlo ante las autoridades y las fuerzas y cuerpos de seguridad.

Con toda esta información, se pretende concienciar a nuestro alumnado para que aprenda a desarrollar una actitud crítica ante los prejuicios y estereotipos que se transmiten en los medios de comunicación, en Internet, en las redes sociales y en la sociedad, y poder combatir así la intolerancia que nos permita vivir en un mundo basado en valores de igualdad y respeto hacia los demás.

Una vez más, agradecemos a los profesionales de la Guardia Civil su visita, sus valiosas enseñanzas y su compromiso con la sociedad, y especialmente con la comunidad educativa.

“Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio.”

(Albert Einstein)



 

TALLERES DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL – Diciembre 2024 SECCIÓN EN RIAZA

 

TALLERES DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL – Diciembre 2024

Todo el alumnado y el profesorado de 1º y 2º ESO de la Sección de Riaza participa durante este mes de diciembre en varias sesiones de Educación Afectivo Sexual, organizadas en colaboración con la asociación CODINSE e impartidas por el equipo de profesionales de Rosa Sanz, expertos en los ámbitos de la formación, la sexología, el coaching y la educación.

1ª sesión – 3 diciembre 2024

En este primer día, hemos comenzado definiendo y aclarando qué es la sexualidad, partiendo de los conocimientos previos del alumnado sobre el tema y construyendo un concepto común y apropiado de sexualidad, entendiendo que ésta se desarrolla a lo largo de toda la vida de las personas, aunque va cambiando con la edad en la que nos encontremos.

Para ello, y con la idea de desgenitalizar la sexualidad, hemos ido analizando con la ponente todo aquello con lo que está relacionada la sexualidad: con los sentimientos, con la identidad personal, etc. y no solo con el sexo y con los genitales; y además, hemos analizado también entre todos varios aspectos positivos relacionados con la sexualidad (amor, placer, diversión, reproducción) y otros aspectos más negativos (violencia sexual, privacidad, discriminación por orientación sexual y/o por género).

En la sesión hemos analizado también los principales órganos sexuales, las funciones principales de la sexualidad (comunicación, reproducción, identidad personal) y las influencias sobre la sexualidad: culturales, familiares, religiosas, etc.

Mediante una dinámica de preguntas y respuestas a modo de consultorio entre los propios alumnos, donde un alumno ha hecho de experto en sexualidad, tratamos también temas muy cercanos al alumnado, como:

-     La sexualidad en las redes sociales, riesgos online y la privacidad y consecuencias de un mal uso, teniendo cuidado de aquello que se comparte en las redes sociales (fotos, vídeos, etc.) y de no compartir información íntima y personal, especialmente si es de contenido sexual.

-     Música, canciones y sexualidad.

-     Influencia y efectos de la pornografía en el comportamiento sexual de los adolescentes, e irrealidad de la pornografía: la pornografía no trata la sexualidad conforme al concepto que hemos elaborado todos juntos en clase, ni del modo en que son las relaciones sexuales en la vida real.

-     Y la influencia de las redes sociales en la autoestima corporal: irrealidad de lo que las personas muestran en las redes sociales.

Aprendizajes todos ellos en los que se ha enfatizado en todo momento en la importancia de informarse, de respetar a los demás y respetarse a uno mismo sabiendo decir no y sabiendo cuáles son nuestros límites.

 

2ª sesión – 12 diciembre 2024

Hoy hemos tenido la oportunidad de asistir a la segunda sesión del taller afectivo-sexual gracias a la organización CODINSE. El tema principal de esta segunda ponencia fue el consentimiento sexual. Desde el principio, las ponentes crearon un espacio seguro y respetuoso, donde todas las preguntas eran válidas y donde podíamos reflexionar sin prejuicios.

En este taller, se abordó el consentimiento como una herramienta esencial no solo para construir relaciones sanas, sino también para prevenir situaciones de violencia sexual. A través de dinámicas grupales y conversaciones abiertas, exploramos cómo expresar de manera clara nuestras emociones, límites y deseos, y cómo respetar los de los demás, escuchando de manera activa sus decisiones. Se desmontaron mitos sobre el consentimiento y aprendimos que este no es un momento único, sino un proceso continuo que debe ser libre, informado y mutuo. Además, el taller también nos permitió identificar patrones que normalizan actitudes invasivas y aprender cómo podemos, desde nuestras propias acciones, contribuir a una cultura de respeto.

Todas estas enseñanzas sobre un tema tan sensible nos ayudan a conocer herramientas prácticas para aplicar en las situaciones de nuestra vida cotidiana. A partir de ahora, seremos capaces de conectar mejor con las personas, cuidando siempre el bienestar y los límites de ambas partes. Sin duda, este taller nos ha servido para recordar la importancia de construir relaciones respetuosas y libres.







BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES – 1º y 2º ESO 16 DE DICIEMBRE 2024 SECCIÓN EN RIAZA

 

BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES – 1º y 2º ESO

16 DE DICIEMBRE 2024

 

El lunes 16 de diciembre, los alumnos de 1º y 2º de ESO participaron en una charla sobre el uso responsable de las redes sociales, un tema que resulta cada vez más relevante en nuestras vidas cotidianas. La charla fue impartida por Javier González, miembro de EnProceso, entidad que participa en un proyecto de la Diputación Provincial de Segovia. Durante la sesión, se habló de las oportunidades que estas plataformas ofrecen, pero también de los riesgos que conllevan si no se utilizan con precaución.

 

El mensaje principal fue claro: las redes sociales son útiles y divertidas, pero hay que usarlas con cabeza. Entre las principales recomendaciones, destacaron tres puntos clave: no compartir información personal, controlar el tiempo que se dedica a estas plataformas y pensar antes de publicar cualquier contenido, porque, aunque podamos eliminarlo, siempre queda algún rastro.

 

A lo largo de la charla, se analizaron algunas de las redes sociales más populares entre los jóvenes, señalando tanto sus ventajas como los posibles peligros:

·      Facebook, aunque poco utilizada por los usuarios más jóvenes en los últimos años, es una buena herramienta para conectar con amigos, sin embargo, se advirtió sobre la poca privacidad que puede ofrecer si no se configura correctamente.

·      En el caso de Instagram, se destacó su carácter creativo y visual, que además resulta útil para publicidad. Sin embargo, también se alertó sobre los riesgos de compartir ubicaciones o interactuar con perfiles que pueden no ser reales.

·      TikTok fue descrito como una red muy divertida, pero con un algoritmo que puede hacer que sea fácil pasar horas sin darse cuenta.

·      En cuanto a WhatsApp, se valoró su utilidad para la comunicación con familiares y amigos, aunque se advirtió del peligro de pulsar enlaces sospechosos que puedan ser intentos de estafa.

·      Snapchat, aunque atractivo por su carácter rápido y creativo, también presenta riesgos relacionados con la privacidad.

·      Por su parte, Pinterest fue señalado como un lugar excelente para buscar inspiración, aunque se insistió en tener cuidado con la huella digital que dejamos al subir contenido.

·      Finalmente, se habló de Telegram, que por su alta privacidad y falta de regulación puede ser muy interesante en edades más adultas, pero también puede ser un canal para posibles estafas si no se tiene cuidado con archivos o enlaces desconocidos.

 

El objetivo principal de la charla fue concienciar a los alumnos sobre el impacto que puede tener el uso de las redes sociales en su vida diaria y futura. Se les recordó que, además de ser una herramienta para el entretenimiento y la comunicación, las redes también pueden ser un arma de doble filo si no se utilizan de manera adecuada. Como conclusión, el ponente dejó claro que las redes sociales son una herramienta poderosa que debemos manejar con responsabilidad y sentido común.



DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 3 diciembre 2024 SECCIÓN EN RIAZA

 

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

3 diciembre 2024

 

Hoy, los alumnos y alumnas de 1º ESO R que cursan la asignatura de MAE han reflexionado sobre el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, que se celebra cada año desde 1992, cuando fue instaurada esta fecha por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

Con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre este tema, se han tratado conceptos como la inclusión, la discriminación, la sobreprotección, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas y las principales barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad, y nos hemos centrado en las capacidades, el talento y el potencial de las personas. Todo esto es lo que nos lleva a emplear el término “diversidad funcional” como un concepto más amplio y acertado que el de discapacidad, que incluye a personas con diferentes capacidades y evita etiquetar a las personas por sus características o su discapacidad.

Y para concienciar a sus compañeros y compañeras del centro, han diseñado unos llamativos carteles de elaboración propia donde han plasmado sus reflexiones y sus aprendizajes sobre la importancia de este día, creando sus propios eslóganes e imágenes que ahora decoran las paredes del centro.

Sin duda un gran y original trabajo de estos alumnos y alumnas, que ahora son más conscientes de la necesidad de promover los derechos y el bienestar de estas personas que presentan capacidades diferentes, tanto en su entorno como en todos los aspectos de la vida y en todos los ámbitos de la sociedad.

Para muestra, aquí dejamos unas fotografías de su trabajo.





 

ACTIVIDADES 25 N - 1º Y 2º ESO SECCIÓN DE RIAZA SECCIÓN EN RIAZA

 

ACTIVIDADES 25 N - 1º Y 2º ESO SECCIÓN DE RIAZA

 

En conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre, el alumnado de la Sección de Riaza realizó con sus tutores distintas actividades con la finalidad de crear un mural que muestre todos los ámbitos en los que se puede observar y expresar este tipo de violencia.

Durante la primera sesión, en las horas de tutoría, se realizó una introducción, en la que se reflexionó sobre el origen de este día y la importancia de su conmemoración.

Las siguientes sesiones se realizaron distintas actividades que dividimos por cursos:

·         LA FOTONOTICIA: los alumnos y alumnas de 2º ESO R, realizaron unas foto noticias que mostraban los distintos tipos de violencia que están presente en la sociedad. Así, el tema principal se trabaja desde los medios de comunicación y la importancia de que la información sea objetiva y veraz.

 

Utilizaron unas cartulinas de color morado y unas fotografías que mostraban los distintos tipos de violencia, por lo que los alumnos aleatoriamente narraron una noticia inventada que fuera adecuada con lo que la foto mostraba.

 

·         ESLOGAN: Los alumnos y alumnas de 1º ESO R, realizaron unos eslóganes que retrataran la lucha histórica de la sociedad en contra de la Violencia de Género. Esta actividad, acerca esta temática al ámbito publicitario al que el alumnado está tan expuesto a través de los Medios de Comunicación de masas.

 

·         POEMAS: El profesorado hizo una recopilación de composiciones poéticas que mostraran el tema de la Violencia de Género, mostrando el problema desde una visión íntima e individual.

Esta actividad pretende ver desde los distintos ámbitos del ser humano, social e individual, el problema de la Violencia de Género y concienciar de que es un problema que se solucionará entre todos.






DÍA DE LA CIENCIA – SAN ALBERTO MAGNO SECCIÓN EN RIAZA

 

DÍA DE LA CIENCIA – SAN ALBERTO MAGNO

 

El pasado 20 de noviembre, los alumnos de 2ºESO de la Sección de Riaza organizaron un emocionante taller de Física y Química en homenaje a San Alberto Magno, patrón de las ciencias y que se conmemora el 15 de noviembre. Esta actividad, dirigida a los estudiantes de 1ºESO y 6º de primaria, tuvo como objetivo acercar la ciencia de una manera divertida y práctica, compartiendo cuatro interesantes experimentos relacionados con conceptos básicos de la física y la química.

A lo largo de la jornada, los pequeños científicos de 2ºESO explicaron y demostraron con gran entusiasmo las siguientes prácticas:

  1. Torre de densidades con distintas sustancias: Una experiencia que permitió a los asistentes comprender cómo diferentes sustancias no se mezclan debido a sus diferentes densidades.
  2. Decantación de agua y aceite: A través de un sencillo procedimiento, los alumnos mostraron cómo separar líquidos inmiscibles, un concepto clave en la química aplicada.
  3. El pigmento de la lombarda como indicador de pH: Los estudiantes emplearon jugo de lombarda para comprobar cómo cambia de color al entrar en contacto con sustancias ácidas o básicas, un método natural y llamativo para detectar el pH.
  4. La reacción entre vinagre y bicarbonato: Esta divertida práctica permitió inflar un globo gracias al gas (dióxido de carbono) liberado por la reacción química, dejando a los participantes asombrados por su efectividad.

El taller no solo fomentó el aprendizaje práctico de la ciencia, sino que también promovió la colaboración entre los alumnos de diferentes cursos. Este tipo de iniciativas, enmarcadas dentro de la celebración del día de San Alberto Magno, refuerzan la importancia de la ciencia en nuestra vida cotidiana y motivan a los estudiantes a desarrollar su espíritu científico.

¡Enhorabuena a los alumnos de 2ºESO por su trabajo y dedicación en este taller!












 

HALLOWEEN – Octubre 2024 sección en Riaza

 HALLOWEEN – Octubre 2024

 

Con motivo de la celebración de Halloween, se han llevado a cabo diversas actividades educativas, didácticas y recreativas en la Sección de Riaza, por parte del profesorado del Departamento de Inglés: actividades cuyo fin es acercar a los estudiantes al lado cultural de los países angloparlantes al mismo tiempo que se trabajan las diferentes destrezas del idioma en el aula.

Así pues, se han realizado las siguientes actividades con los grupos de 1º y 2º ESO de la Sección de Riaza:

·            1º ESO - ACTIVIDAD DE RESOLUCIÓN DE CASOS (Who’s the culprit?): Adhiriéndonos a la parte cultural de la lengua inglesa, se plantea una actividad grupal cuyo objetivo es trabajar la expresión oral y la comprensión oral/escrita, así como el trabajo en equipo mediante la resolución de un caso de misterio. 

 

·            2º ESO - APRENDIZAJE POR ESTACIONES (Halloween Breakout): Se plantea un Breakout Educativo para trabajar la comprensión escrita y la expresión oral/escrita. El objetivo principal es manejar la lengua inglesa y acercarse al lado cultural de la misma, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo.

Además de estas actividades organizadas por la profesora de Inglés de la Sección, todos los alumnos y profesores han sido invitados a participar en la exposición de máscaras estilo Catrina elaboradas manualmente, organizada por el CRA de Riaza, donde alumnos, maestros, profesores y familias de todos los cursos, tanto del CRA como de la Sección, han mostrado sus originales creaciones.  

Y también, desde el CRA de Riaza, un año más nos invitaron a recorrer su “Pasillo del Terror” con los maestros del CRA como actores, al final de nuestra jornada escolar, y donde nuestros alumnos y profesores pudieron disfrutar de esta terrorífica experiencia con efectos de luz y sonido, y muchos sustos asegurados.

He aquí una muestra de todo ello:

 












DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL 10 octubre 2024 SECCIÓN EN RIAZA

 

DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL

10 octubre 2024

 

El Día Mundial de la Salud Mental se celebra cada año el día 10 de octubre con el objetivo de sensibilizar y crear conciencia en la sociedad sobre los problemas de salud mental en el mundo, apoyar la salud mental, equiparar la salud mental con la salud física e impulsar iniciativas, esfuerzos y recursos que mejoren su atención y ayuden a mejorarla.

En este sentido, en la Sección de Riaza también hemos puesto nuestro granito de arena y, con motivo de la celebración del Día Mundial de la Salud Mental, los alumnos y alumnas de 2º ESO R han estado trabajando en la asignatura de MAE sobre la importancia de la salud mental de las personas.

 A través de la concienciación, el debate abierto y la búsqueda de información, han aprendido a identificar las señales y signos de problemas comunes de salud mental, como la depresión, la ansiedad, el estrés, adicciones, demencias, etc., y también sobre las diferentes situaciones y factores que pueden dañar y afectar negativamente a nuestra salud mental, y las consecuencias de tener una mala salud mental.

Del mismo modo, hemos trabajado sobre cómo cuidarnos a nosotros mismos, identificando y potenciando aquellos factores que pueden proteger nuestra salud mental, y prevenir enfermedades y dificultades en este sentido, destacando la importancia de: expresar emociones, evitar el aislamiento, pedir ayuda y alentar a buscar ayuda, acudir a profesionales de la salud mental, evitar prejuicios, no juzgar, no quitar importancia al sufrimiento de los demás, escuchar activamente y luchar contra la estigmatización que sufren las personas con problemas de salud mental.

Este trabajo de reflexión e investigación del alumnado ha quedado reflejado en el diseño de sus propios carteles, dirigidos a promover y apoyar la salud mental.

Ahora, orgulloso de su trabajo, nuestro alumnado será capaz de priorizar del mismo modo la salud física y la salud mental, evitar riesgos para la salud mental, promover y adoptar actitudes y hábitos saludables que favorezcan su bienestar mental y el de su entorno, y combatir la discriminación y el estigma que aún afecta a las personas con problemas de salud mental y apoyar a estas personas.

¡¡Buen trabajo chicos/as!!











Prevención de la violencia de género: Herramientas para un futuro mejor.

 


Prevención de la violencia de género: Herramientas para un futuro mejor.

Hoy hemos tenido el placer de recibir a Carmen, de la Subdelegación del Gobierno en Castilla y León. Ha dado una charla sobre igualdad al alumnado de 4º ESO, donde han podido preguntar, asimilar y aprender realidades y conceptos importantes para la convivencia en igualdad, desde el respeto y la educación que todo ser humano se merece.

La violencia de género es un problema social grave que afecta a millones de personas en todo el mundo. Los centros educativos, especialmente en la etapa de secundaria, desempeñan un papel crucial en la prevención y erradicación de esta problemática. Las charlas y talleres sobre violencia de género y prevención de delitos sexuales se convierten así en una herramienta fundamental para:

Objetivos de las charlas

  • Sensibilizar: Concientizar a los alumnos sobre la existencia de diferentes tipos de violencia de género, sus consecuencias y su impacto en la sociedad.
  • Informar: Proporcionar información veraz y actualizada sobre la legislación vigente, los recursos disponibles para las víctimas y los canales de denuncia.
  • Desmontar mitos: Cuestionar los estereotipos de género y las creencias erróneas que justifican la violencia.
  • Fomentar el respeto: Promover una cultura de respeto hacia todas las personas, independientemente de su género, orientación sexual o identidad.
  • Empoderar: Dotar a los alumnos de herramientas para identificar situaciones de violencia, tomar decisiones informadas y actuar de manera solidaria.
  • Prevenir: Reducir el riesgo de que los jóvenes perpetren o sufran violencia en el futuro.

Finalidad de las charlas

La finalidad última de estas charlas es construir una sociedad más justa y equitativa, donde la violencia de género no tenga cabida. Al trabajar con jóvenes en una etapa crucial de su desarrollo, se busca:

  • Prevenir la violencia: Identificar y abordar los factores de riesgo que pueden llevar a la violencia en las relaciones.
  • Promover relaciones saludables: Fomentar relaciones basadas en el respeto mutuo, la igualdad y la comunicación.
  • Crear conciencia crítica: Desarrollar un pensamiento crítico que permita a los jóvenes cuestionar las normas sociales y las desigualdades de género.
  • Empoderar a las víctimas: Facilitar que las víctimas se sientan seguras para denunciar y buscar ayuda.
  • Involucrar a toda la comunidad educativa: Crear un entorno escolar seguro y libre de violencia, donde todos los miembros se sientan valorados y respetados.

La importancia de abordar el tema en la secundaria

La adolescencia es una etapa clave en la formación de la identidad y las relaciones interpersonales. Es en esta etapa cuando los jóvenes comienzan a construir sus propias ideas sobre el amor, el sexo y las relaciones de pareja. Las charlas sobre violencia de género en la secundaria permiten:

  • Captar a los jóvenes en una etapa temprana: Antes de que se consoliden patrones de comportamiento violentos.
  • Crear un espacio seguro para hablar sobre temas difíciles: Fomentar un diálogo abierto y honesto sobre la sexualidad, el consentimiento y las relaciones de pareja.
  • Trabajar con un grupo de iguales: Fortalecer el sentido de comunidad y promover la solidaridad entre los jóvenes.

En resumen, las charlas sobre violencia de género y prevención de delitos sexuales en centros educativos de secundaria son una inversión en el futuro. Al proporcionar a los jóvenes las herramientas necesarias para construir relaciones saludables y respetuosas, estamos contribuyendo a crear una sociedad más segura y equitativa para todos.

Seguimos educando en valores!

Gracias por todo!