La música que nos une: el coro del IES bajo la batuta del profesor Abel

 

Creciendo en armonía: el coro del IES suma nuevos docentes para cantar por la inclusión

El curso escolar arranca con fuerza en nuestro instituto y, entre sus aulas, ya resuenan las primeras notas de un proyecto muy especial: el nuevo coro del IES. Impulsado y dirigido por el profesor de música, Abel, este grupo ha comenzado sus ensayos con entusiasmo, convirtiéndose desde el primer día en un espacio único donde conviven voces, talento y muchas ganas de compartir.

Objetivos

El nacimiento de este coro, continuación del anterior, va mucho más allá de lo puramente musical. Su meta principal es fomentar la convivencia, la empatía y la inclusión en la vida diaria del centro. Se trata de crear un punto de encuentro donde no existan barreras, promoviendo la integración y el trabajo en equipo a través del canto compartido.

Contenidos y desarrollo

Los ensayos semanales ya están en marcha y destacan por la perfecta coordinación entre el alumnado, el profesorado y el Equipo Directivo, quienes participan codo con codo como un único grupo. En estas primeras sesiones se trabajan técnicas de respiración, vocalización y ensamble coral, abordando un repertorio variado e inclusivo.

Actualmente, el coro centra todas sus energías y ensayos en la preparación de su primera actuación oficial del curso: la celebración en honor a Santa Cecilia, patrona de la música, una fecha muy señalada en la que podremos disfrutar por primera vez de su trabajo sobre el escenario.

"La música es el lenguaje universal que afina nuestras diferencias y transforma la convivencia en una sola melodía."

Agradecimiento

Desde el centro queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a todo el profesorado participante, al Equipo Directivo por su apoyo e implicación, al alumnado por su ilusión motivadora y, de manera muy especial, al profesor Abel por liderar este proyecto con tanta dedicación y sensibilidad.

 



El silencio que nos une: homenaje y solidaridad en nuestro IES.

 


Unidos en el silencio: el IES muestra su solidaridad con las víctimas del accidente de tren. 

La comunidad educativa se une en un emotivo minuto de silencio

El pasado jueves a las 11:05 horas, coincidiendo con el inicio del tiempo de recreo, las instalaciones de nuestro centro acogieron un emotivo minuto de silencio con motivo del trágico accidente de tren ocurrido recientemente.

Este acto, organizado y coordinado por el Equipo Directivo del centro, nació como una muestra de nuestro más sincero dolor, apoyo y profunda solidaridad con las personas afectadas y sus familias en estos momentos tan difíciles.

Objetivo

El objetivo principal de esta iniciativa fue ofrecer un espacio colectivo de respeto, homenaje y empatía, permitiendo que la comunidad educativa de nuestro IES manifestara de manera conjunta su apoyo y solidaridad ante esta tragedia.

Desarrollo y contenidos del acto

A la hora señalada, el alumnado, el profesorado y el personal de administración y servicios nos congregamos para guardar un minuto de silencio en un ambiente de profundo respeto y solemnidad. La alta asistencia y el comportamiento ejemplar de todos los presentes convirtieron este breve instante en un acto conmovedor y lleno de sensibilidad.

Conclusión

Este tipo de encuentros pone de manifiesto la fortaleza de los valores humanos y éticos que definen a nuestro instituto. Más allá de la actividad académica diaria, la comunidad educativa supe responder con unidad, madurez y cercanía ante el dolor ajeno.

Agradecimiento

Desde el Equipo Directivo deseamos expresar nuestro más sincero agradecimiento a todo el alumnado, profesorado y personal del centro por su masiva participación, su impecable comportamiento y la sensibilidad demostrada durante todo el acto.











 


Un paso más hacia la convivencia: Jornada de formación de mediadores escolares en Segovia. Construyendo puentes: La delegación de nuestro centro se forma en mediación escolar en Segovia

 

Sembrando paz y diálogo: Nuestro equipo de mediación participa en la jornada provincial de Segovia. 

 

El pasado 28 de octubre, Segovia se convirtió en el punto de encuentro para el diálogo y la convivencia escolar. El Conservatorio Profesional de Música acogió la jornada "Formación para alumnos mediadores", un evento organizado por el CFIE y la Dirección Provincial de Educación de Segovia, en coordinación con la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.

Nuestro centro tuvo el orgullo de estar activamente representado por un equipo de alumnos de mediación, quienes acudieron acompañados y coordinados por nuestra orientadora, Cristina Martínez Alonso.

Objetivos de la jornada

La formación, impartida por el ponente Ricard Vila Barceló (asesor en convivencia, competencias socioemocionales y miembro de la asociación CONVIVES), persiguió metas fundamentales para el alumnado de Educación Secundaria:

  • Promover el diálogo: Utilizar la comunicación y la palabra como herramienta principal para la resolución de conflictos.
  • Capacitar en mediación entre iguales: Dotar a los estudiantes de competencias concretas para guiar procesos de mediación en sus propios centros.
  • Gestión pacífica y constructiva: Desarrollar estrategias prácticas para abordar los conflictos desde una perspectiva positiva.
  • Valores comunitarios: Fomentar la escucha activa, la empatía, la cooperación y la participación responsable para mejorar el clima escolar.

Contenidos y actividades destacadas

A lo largo de un programa completo que combinó teoría y práctica, nuestros representantes abordaron los siguientes bloques clave:

  1. Comprensión y evolución del conflicto: Reflexión sobre las situaciones conflictivas más habituales en el entorno escolar y las distintas formas de afrontarlas.
  2. Comunicación y escucha activa: Dinámicas para aprender a «escuchar para comprender», prestando atención a los mensajes explícitos y a las necesidades o emociones menos visibles.
  3. Gestión de las emociones en el conflicto: Reconocimiento de estados emocionales (como la ira), interpretación del lenguaje no verbal y saber identificar cuándo es necesario posponer una mediación hasta que las emociones se estabilicen.
  4. El proceso de mediación en la práctica: Trabajo sobre las fases del proceso de mediación mediante simulaciones prácticas (role-playing) y el análisis de casos reales.
  5. Círculos de diálogo y prácticas restaurativas: Conocimiento de la estructura, dinámicas y normas de las prácticas restaurativas para crear espacios seguros de diálogo.

Conclusiones y aprendizaje para el centro

Nuestros alumnos mediadores regresan con herramientas renovadas, habiendo experimentado de primera mano la fuerza del diálogo entre iguales. Comprobar que otros jóvenes de la provincia comparten su mismo compromiso refuerza la motivación y la identidad de nuestro grupo de mediación, aportando nuevas energías para seguir impulsando la cultura de paz en nuestros pasillos y aulas.

Agradecimientos

Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a la Dirección Provincial de Educación de Segovia y al CFIE por promover estas iniciativas indispensables, así como al ponente Ricard Vila Barceló por su excelente labor formativa.

Agradecemos también a nuestro alumnado mediador su madurez, dedicación y el ejemplar papel con el que representaron a nuestro centro.

Un reconocimiento muy especial merece nuestra orientadora, Cristina Martínez Alonso, cuya guía, dedicación constante y entusiasmo incansable son el verdadero motor de nuestro equipo de mediación. Gracias, Cristina, por acompañar a nuestros jóvenes en el camino hacia la empatía y la convivencia pacífica.

"La mediación no es solo resolver un problema; es aprender a escucharnos y construir puentes donde antes había muros."








 

Un paso adelante en participación escolar: Celebrada la reunión de delegados y subdelegados con el Equipo Directivo

 


Líderes del aula en acción: Conclusiones del primer encuentro de delegados y subdelegados

En el día de ayer tuvo lugar un encuentro fundamental para el funcionamiento y la convivencia de nuestro centro: la primera reunión oficial del curso entre los delegados y subdelegados de todos los grupos y el Equipo Directivo.

Esta reunión marca el inicio del trabajo conjunto para este curso escolar, reforzando nuestro compromiso con la escucha activa, la participación democrática y la mejora continua de la vida académica y social del centro.

1. Objetivos de la reunión

La sesión se planificó con unos objetivos muy claros para el desarrollo del curso:

  • Canal directo: Establecer una vía de comunicación permanente entre los estudiantes y la dirección del centro.
  • Gestión e iniciativa: Coordinar las actividades complementarias y extraescolares, fomentando la implicación activa del alumnado en su organización.
  • Escucha activa: Recoger las primeras propuestas, inquietudes y necesidades detectadas en las aulas tras este inicio de curso.
  • Trabajo en red: Impulsar la colaboración entre los representantes de los distintos niveles educativos.

2. El rol del delegado y subdelegado: Portavoces y enlace comunitarios

Durante el encuentro, el Equipo Directivo recordó a los alumnos representantes la importancia y la responsabilidad que sus compañeros les han confiado:

  • Representatividad y escucha: Ser el enlace directo entre el alumnado de cada aula, el profesorado y la dirección.
  • Fomento de la convivencia: Contribuir a mantener un ambiente de respeto, empatía y resolución pacífica de conflictos.
  • Transmisión de información: Trasladar de manera clara a sus compañeros los acuerdos, novedades y propuestas debatidas en las reuniones.

3. Contenidos tratados

A lo largo de la sesión se abordaron los siguientes puntos del día:

  • Coordinación de actividades y eventos: Pautas para trabajar unidos en las celebraciones e iniciativas del centro, asegurando que representen las inquietudes de todos los estudiantes.
  • Uso de instalaciones y convivencia: Repaso de las normas del centro y recogida de sugerencias para optimizar espacios comunes durante los recreos y tiempos de ocio.
  • Organización interna de la junta de delegados: Fijación del calendario de próximas convocatorias y la metodología para recoger los acuerdos de cada aula antes de cada sesión.

4. Conclusiones y próximos pasos

La reunión concluyó con una valoración muy positiva por ambas partes, poniendo de manifiesto el entusiasmo, la madurez y el compromiso de nuestros delegados y subdelegados.

Acuerdos principales:

  1. Creación del grupo de Teams unificado: Se creará un espacio de comunicación en Microsoft Teams que integrará a todos los delegados y subdelegados, a los corresponsales juveniles y a los representantes que resulten elegidos para el Consejo Escolar en las próximas elecciones del 17 de noviembre, sirviendo como motor para animar a la participación de todo el alumnado de cada aula a través de ellos.
  2. Fijación de una próxima cita: Realizar un seguimiento de evaluación para comprobar los avances e iniciativas planteadas en esta primera sesión.

Agradecimientos

Agradecemos sinceramente a todos los delegados y subdelegados su implicación, puntualidad y excelente disposición para hacer de nuestro centro un lugar cada día mejor. ¡Contamos con vosotros para seguir sumando!



 

Unidos por el bienestar de nuestro alumnado: Reunión de coordinación entre el Claustro de Profesores y la Guardia Civil

 

REUNIÓN DE COORDINACIÓN DOCENTE Y GUARDIA CIVIL

Coordinación y compromiso por el bienestar de nuestro alumnado

El pasado 20 de octubre, tuvo lugar en las instalaciones del centro una importante reunión de trabajo que reunió al Claustro de Profesores, al Equipo Directivo y a miembros de la Guardia Civil, con el objetivo prioritario de aunar fuerzas e intensificar la coordinación en la prevención y actuación ante situaciones críticas en el entorno escolar.

Objetivos de la reunión

Durante la sesión se establecieron líneas de actuación conjuntas focalizadas en:

  • Prevención y control del absentismo escolar: Establecer protocolos de actuación más ágiles ante la falta continuada de asistencia.
  • Gestión de situaciones de abandono del aula: Diseñar estrategias coordinadas para intervenir cuando el alumnado abandona las clases sin autorización o manifiesta resistencia a incorporarse al aula.
  • Apoyo a la maduración y desarrollo del alumnado: Abordar de manera comprensiva y orientativa las necesidades de aquellos estudiantes que atraviesan procesos de maduración más lentos o complejos, ofreciéndoles un entorno seguro y de acompañamiento.

Contenidos tratados

Tanto la comunidad docente como las Fuerzas de Seguridad del Estado compartieron una profunda preocupación común por el futuro y la seguridad de los jóvenes. Entre los aspectos clave abordados se destacan:

  1. Protocolos de comunicación ágil: Canales directos de información entre el Equipo Directivo y la Guardia Civil para actuar con celeridad.
  2. Acciones de concienciación y tutorización: Estrategias pedagógicas para trabajar con el alumnado en riesgo y con sus familias.
  3. Supervisión del entorno: Refuerzo de la colaboración en las inmediaciones del centro escolar para garantizar la seguridad y permanencia de los alumnos.

Conclusión

La reunión concluyó reafirmando que la educación y la protección de los menores es una responsabilidad compartida. La colaboración estrecha entre el centro educativo y las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad resulta indispensable para ofrecer respuestas efectivas a los retos actuales y garantizar que cada alumno continúe su trayectoria formativa en las mejores condiciones posibles.

Agradecimiento

Desde el Equipo Directivo y el Claustro de Profesores, queremos manifestar nuestro más sincero y profundo agradecimiento a la Guardia Civil por su disponibilidad constante y su firme compromiso de trabajar siempre a nuestro lado.

Hacemos extensible un reconocimiento muy especial al agente Julián, por su cercanía, predisposición y excelente labor de acompañamiento a nuestro equipo y a toda la comunidad educativa.




 

Más allá de las Fórmulas: Cuidando la Salud Mental en Física y Química

 

🧠 Química, Cerebro y Bienestar: Visibilizando la Salud Mental en 2.º de ESO (Sección Riaza)

Los alumnos de 2.º de ESO se encuentran este curso ante su primer contacto con el apasionante mundo de la Física y la Química. Con motivo de la celebración del Día Mundial de la Salud Mental (10 de octubre), centrado este año en la infancia y la adolescencia, hemos aprovechado la ocasión para desarrollar una actividad de reflexión y concienciación en el aula.

🎯 Objetivos de la actividad

  • Conectar la ciencia con la vida cotidiana: Comprender de forma introductoria cómo la química orgánica y la neurobiología influyen en las emociones y estados de ánimo.
  • Fomentar la educación emocional: Ayudar al alumnado a identificar hábitos, factores y actividades que influyen positiva y negativamente en su bienestar mental.
  • Promover hábitos de vida saludables: Desarrollar herramientas y estrategias de autocuidado aplicables en su día a día durante la adolescencia.
  • Visibilizar la salud mental: Romper estigmas y crear un espacio seguro de diálogo y empatía en el entorno escolar.

📚 Contenidos trabajados

  1. La química de las emociones (Introducción): Sensibilización sobre cómo el funcionamiento del cerebro y los neurotransmisores intervienen en nuestras respuestas emocionales.
  2. Factores protectores vs. Factores de riesgo: Identificación y clasificación de conductas que benefician o perjudican el equilibrio emocional en jóvenes.
  3. Estrategias para afrontarlo y autocuidado: Recursos para gestionar situaciones de estrés, cambios de etapa y relaciones sociales en la adolescencia.

✍️ Desarrollo y Crónica

Aunque el alumnado todavía no posee los conocimientos científicos necesarios para comprender en profundidad que el funcionamiento del cerebro depende de complejos procesos químicos que influyen de manera directa en nuestras emociones y estados de ánimo, sí es capaz de identificar aquellas actividades y hábitos que contribuyen positivamente a su bienestar emocional, así como aquellos que pueden afectar de forma negativa a su salud mental.

La adolescencia constituye una etapa de profundos cambios físicos, emocionales y sociales. Por ello, resulta fundamental que los jóvenes aprendan a reconocer y gestionar sus emociones, desarrollen estrategias adecuadas para afrontar las dificultades del día a día y conozcan recursos que favorezcan una buena salud mental. Fomentar estas competencias no solo contribuye a su bienestar presente, sino que también les proporciona herramientas esenciales para su desarrollo personal y social futuro.

💡 Conclusión

Esta actividad ha demostrado que la educación científica trasciende los libros de texto y las fórmulas: la ciencia también nos ayuda a entendernos por dentro y a cuidar de nosotros mismos y de quienes nos rodean. Sensibilizar sobre la salud mental desde edades tempranas es el primer paso para construir una comunidad escolar más empática, sana y comprometida.

👏 Agradecimientos

Desde la comunidad educativa queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento al Departamento de Física y Química, y muy especialmente a la profesora Cristina Pérez Barahona, por su desempeño, sensibilidad y dedicación al abordar un tema tan fundamental con el alumnado de la sección de Riaza. Gracias a su labor, hemos podido dar visibilidad a la salud mental dentro del aula de una forma cercana, rigurosa y reflexiva.




 

Mediación escolar: Aprendiendo a resolver conflictos desde la escucha y el respeto

 

🌿 Creciendo en Convivencia: Jornada de Formación del Grupo de Mediación Escolar. 

Este pasado viernes, nuestro centro dio un paso más en el compromiso con el bienestar y la resolución pacífica de conflictos. El Grupo de Mediación de Alumnos del IES Sierra de Ayllón se reunió en una jornada de trabajo activa, reflexiva y muy participativa, orientada a dotar a nuestros mediadores de las herramientas necesarias para construir un clima escolar positivo.

🎯 Objetivos de la Jornada

  • Comprender el rol del mediador: Definir los objetivos de la mediación escolar, reconociendo el compromiso y las cualidades que caracterizan a un buen mediador.
  • Espacios e itinerarios de resolución: Analizar dónde, cuándo y cómo se pueden abordar y resolver los conflictos de forma constructiva dentro de la vida escolar.
  • Desarrollo de habilidades socioemocionales: Trabajar la escucha activa, la empatía y la comunicación asertiva como pilares fundamentales ante cualquier situación problemática.
  • Análisis y reflexión conjunta: Compartir experiencias previas ante situaciones de conflicto para identificar buenas prácticas, recalcando siempre la importancia de mantener una actitud neutral, objetiva y respetuosa.

📚 Contenidos y Dinámicas Desarrolladas

Durante la sesión, los alumn@s trabajaron de forma práctica sobre los valores clave de la mediación. Se abrieron espacios de debate sobre vivencias personales y cómo se actuó en cada caso, evaluando alternativas de solución desde el respeto y la imparcialidad.

Como broche final a la formación, realizamos una actividad artística y simbólica: "El Árbol de la Mediación":

  • En una cartulina, el grupo plasmó un gran árbol donde cada alumno dejó su huella dactilar en las raíces, simbolizando la base sólida, la identidad y el compromiso individual de cada integrante.
  • Alrededor del árbol, cada mediador colocó una nota adhesiva (post-it) con sus compromisos y objetivos personales para este curso.

💬 Una Apuesta Firme por la Convivencia

Esta actividad se enmarca dentro de la Línea de Convivencia de nuestro instituto, una de las prioridades estratégicas más importantes para el centro.

Queremos destacar que este proyecto cuenta con la participación e implicación directa del Equipo Directivo, y se ha desarrollado en estrecha coordinación entre la Coordinadora de Convivencia, Mónica Hortelano Pardo, y la Orientadora del centro, Cristina Martínez Alonso.

Agradecimiento especial:

Desde el IES Sierra de Ayllón queremos agradecer de corazón la labor, la dedicación y el entusiasmo de todas las personas implicadas en impulsar esta línea de trabajo tan esencial para el desarrollo personal y académico de nuestro alumnado.

📌 Conclusión

Nuestros mediadores no solo han aprendido técnicas para gestionar conflictos; han demostrado que la escucha y la empatía son las herramientas más poderosas para transformar el entorno escolar. ¡Enhorabuena a todo el alumnado participante por su compromiso y valentía para hacer del IES Sierra de Ayllón un lugar cada día mejor!