Prevención, estrategia y participación: así fue la última reunión del grupo de prevención del IES Sierra de Ayllón

 

Compromiso con la seguridad y el bienestar: Reunión del grupo de prevención del IES Sierra de Ayllón

El pasado claustro y los equipos de trabajo de nuestro centro continúan dando pasos firmes hacia la mejora continua de la seguridad y el bienestar escolar. Recientemente, el profesorado que conforma el grupo de prevención del centro se reunió en una sesión de coordinación clave para trazar las estrategias del curso.

Durante este encuentro, se establecieron las líneas de trabajo prioritarias, las propuestas de actuación y las aplicaciones prácticas que se van a desarrollar próximamente con el alumnado.

A continuación, detallamos los aspectos más destacados de la jornada de trabajo.

Objetivos de la reunión

  • Consolidar la cultura preventiva: Establecer un marco de actuación unificado para la prevención de riesgos y la promoción de la salud en el ámbito educativo.
  • Coordinar las líneas de trabajo: Planificar las acciones conjuntas que el profesorado implementará a lo largo del curso en materia de autoprotección y seguridad.
  • Diseñar aplicaciones prácticas para el alumnado: Buscar fórmulas dinámicas, participativas y eficaces para trasladar estos conocimientos a las aulas y hacer partícipes a los estudiantes.
  • Optimizar recursos y protocolos: Revisar los procedimientos existentes para garantizar una respuesta rápida y coordinada ante cualquier contingencia.

Contenidos abordados

  • Análisis de riesgos y planes de autoprotección: Revisión de las normativas vigentes, protocolos de emergencia y simulacros de evacuación en el centro.
  • Educación emocional y bienestar: Integración de la prevención no solo desde el plano físico o técnico, sino también abarcando la convivencia pacífica y el bienestar psicológico del alumnado.
  • Herramientas y metodologías didácticas: Selección de materiales, talleres y dinámicas formativas orientadas a trabajar la prevención de riesgos desde las distintas materias curriculares y tutorías.

Desarrollo de la sesión

La reunión se desarrolló en un clima de colaboración activa y diálogo constructivo entre los docentes del grupo de prevención:

  1. Puesta en común: Se analizaron las necesidades detectadas en el centro durante el curso anterior y los resultados de las últimas pruebas de evacuación.
  2. Definición de líneas estratégicas: Se establecieron tres bloques principales de actuación: formación teórica adaptada por niveles, realización de prácticas de campo (simulacros y talleres) y sensibilización en el aula a través de la tutoría.
  3. Propuestas y aplicaciones prácticas: Se idearon actividades interactivas para desarrollar con los alumnos, tales como talleres de primeros auxilios básicos, dinámicas de resolución pacífica de conflictos, campañas de concienciación diseñadas por el propio alumnado y guías visuales de actuación ante emergencias accesibles en las aulas.

📝 Conclusión

La reunión del grupo de prevención concluyó con un balance muy positivo y un calendario de actuaciones bien definido. El profesorado del IES Sierra de Ayllón reafirma así su firme convicción de que la seguridad y la prevención se aprenden y se practican desde las aulas, convirtiendo al centro en un espacio seguro, protegido y consciente.






Rapidez, orden y cooperación: crónica del simulacro de evacuación en el IES Sierra de Ayllón

 

Seguridad y compromiso en las aulas: Así fue nuestro simulacro de evacuación 

El pasado viernes, las instalaciones de nuestro centro se convirtieron por unos minutos en el escenario de una prueba fundamental para la seguridad de toda la comunidad educativa: el simulacro de evacuación. Con el sonido de la alarma, alumnos, profesores y personal no docente pusieron a prueba su capacidad de reacción, demostrando una excelente organización, calma y espíritu de cooperación.

A continuación, repasamos los puntos clave de esta jornada formativa.

Objetivos de la actividad

  • Garantizar la seguridad: Comprobar la eficacia del Plan de Autoprotección y de Evacuación del centro ante una situación de emergencia real.
  • Fomentar la prevención y la cultura de la autoprotección: Enseñar al alumnado a actuar con rapidez, orden y sin pánico ante imprevistos.
  • Optimizar los tiempos de desalojo: Evaluar las vías de evacuación, las salidas de emergencia y el punto de reunión exterior establecido.
  • Consolidar la coordinación interna: Asegurar una respuesta sincronizada y fluida entre todo el profesorado y los equipos de emergencias internos del instituto.

Contenidos abordados

  • Protocolos de emergencia: Conocimiento de las señales de alarma, las pautas de salida ordenada y las normas básicas de autoprotección.
  • Roles y responsabilidades: Identificación de las funciones del profesorado en el control de las aulas, el cierre de puertas/ventanas y el recuento de alumnos.
  • Educación cívica y vial/ciudadana: Valoración de la importancia de la prevención de riesgos laborales y escolares como pilar de la convivencia y el bienestar común.

Desarrollo del simulacro

La actividad se desarrolló siguiendo estrictamente los tiempos y pautas previstos:

  1. Aviso de alarma: Tras el sonido intermitente y continuado de la alarma, se activó de forma inmediata el protocolo de evacuación en todos los edificios.
  2. Salida ordenada de las aulas: Siguiendo las directrices del profesorado, los grupos abandonaron las clases de manera fluida, priorizando el orden y evitando el uso de ascensores u objetos personales pesados.
  3. Desplazamiento por pasillos y escaleras: Los alumnos transcurrieron por las rutas de evacuación asignadas de forma ágil y silenciosa, guiados por los docentes hacia las salidas de emergencia más cercanas.
  4. Agrupación y control en el punto de encuentro: Una vez en el patio exterior, cada grupo se colocó en su zona asignada. Los profesores procedieron al pase de lista riguroso para verificar que no faltaba nadie y comunicar cualquier incidencia al coordinador de seguridad.

🤝 Cooperación ejemplar del alumnado y el profesorado

El aspecto más destacable de la jornada fue la magnífica respuesta colectiva:

  • El alumnado demostró una madurez excepcional, afrontando el ejercicio con la seriedad y el respeto que requiere una situación de seguridad, sin muestras de nerviosismo y manteniendo el orden en todo momento.
  • El profesorado y el personal del centro ejercieron un liderazgo impecable, guiando con firmeza y calma a los grupos, velando por el cumplimiento de los protocolos y mostrando una total implicación en la organización.

📝 Conclusión

El simulacro se saldó con un balance altamente positivo, cumpliendo con creces los tiempos estimados de evacuación y evidenciando que el IES Sierra de Ayllón cuenta con una comunidad escolar preparada, concienciada y coordinada. Prevenir es curar, y un centro seguro se construye entre todos. ¡Gracias a la colaboración de alumnos y profesores por hacer posible una jornada ejemplar!




 

Magia, ciencia y misterio: así se vivió el Halloween más terroríficamente divertido en la Sección del IES Sierra de Ayllón en Riaza

 

¡Terror y diversión en las aulas! Así vivimos Halloween en la Sección del IES Sierra de Ayllón en Riaza

Una vez más, el terror, el ingenio y la convivencia se han dado la mano en nuestro centro. Con motivo de la celebración de Halloween, los alumnos y profesores de la Sección de Riaza hemos vivido una jornada inolvidable, marcada por la colaboración intercentros junto al CRA de Riaza.

A continuación, te contamos todos los detalles de esta experiencia educativa tan especial.

Objetivos de la actividad

  • Fomentar la convivencia y la colaboración: Reforzar los lazos entre la Sección de Riaza y el CRA de Riaza mediante proyectos compartidos.
  • Estimular el ingenio y el trabajo en equipo: Desarrollar habilidades de resolución de problemas a través de retos lúdicos.
  • Integrar el aprendizaje curricular: Aplicar conocimientos de diferentes asignaturas (Lengua Castellana, Inglés, Física y Química, y Biología y Geología) en un contexto dinámico y motivador.

Contenidos trabajados

  • Competencia lingüística (Español e Inglés): Resolución de notas despedazadas, búsqueda de palabras ocultas, corrección de errores ortográficos y adivinanzas en inglés.
  • Ciencias (Física, Química, Biología y Geología): Aplicación del método científico, cambio de unidades, normas e instrumental de laboratorio, y conceptos relacionados con la vida y la materia.
  • Creatividad y expresión artística: Ambientación de espacios, exposiciones orales y creación de "recetas terroríficas" con propósitos narrativos y fantásticos.

Desarrollo de la jornada

Los pasillos y aulas se transformaron por completo gracias a la decoración elaborada por el profesorado de ESO y los maestros del CRA. El plato fuerte de la jornada fue el Pasillo del Terror y Escape Room, donde los alumnos debieron superar tres pruebas clave para conseguir los ingredientes de la pócima que resucitaría a la difunta Amanda:

  • Reto 1 (Lengua Española): Investigación sobre la desaparición de una bibliotecaria resolviendo enigmas de ortografía, textos fragmentados y pistas léxicas en equipo.
  • Reto 2 (Inglés): Superación de una adivinanza en inglés que condujo a una búsqueda espeluznante en el cementerio.
  • Reto 3 (Ciencias en el Laboratorio del Dr. Frankenstein): Pruebas de observación, cálculo y razonamiento científico entre probetas y experimentos para obtener el último ingrediente.

Además, el alumnado de 1º y 2º de ESO participó junto con Infantil y Primaria del CRA en una original exposición de recetas terroríficas (como "cerebro salteado" o "poción 1000 ojos"), demostrando una gran imaginación.

Conclusión

La jornada demostró que el trato es aprender y pasarlo bien, y el truco consiste en echarle mucha imaginación, colaborar y trabajar en equipo. Una experiencia educativa única que convirtió el colegio en un auténtico laboratorio de misterio y emoción, reforzando los vínculos de nuestra comunidad escolar.

La música que nos une: el coro del IES bajo la batuta del profesor Abel

 

Creciendo en armonía: el coro del IES suma nuevos docentes para cantar por la inclusión

El curso escolar arranca con fuerza en nuestro instituto y, entre sus aulas, ya resuenan las primeras notas de un proyecto muy especial: el nuevo coro del IES. Impulsado y dirigido por el profesor de música, Abel, este grupo ha comenzado sus ensayos con entusiasmo, convirtiéndose desde el primer día en un espacio único donde conviven voces, talento y muchas ganas de compartir.

Objetivos

El nacimiento de este coro, continuación del anterior, va mucho más allá de lo puramente musical. Su meta principal es fomentar la convivencia, la empatía y la inclusión en la vida diaria del centro. Se trata de crear un punto de encuentro donde no existan barreras, promoviendo la integración y el trabajo en equipo a través del canto compartido.

Contenidos y desarrollo

Los ensayos semanales ya están en marcha y destacan por la perfecta coordinación entre el alumnado, el profesorado y el Equipo Directivo, quienes participan codo con codo como un único grupo. En estas primeras sesiones se trabajan técnicas de respiración, vocalización y ensamble coral, abordando un repertorio variado e inclusivo.

Actualmente, el coro centra todas sus energías y ensayos en la preparación de su primera actuación oficial del curso: la celebración en honor a Santa Cecilia, patrona de la música, una fecha muy señalada en la que podremos disfrutar por primera vez de su trabajo sobre el escenario.

"La música es el lenguaje universal que afina nuestras diferencias y transforma la convivencia en una sola melodía."

Agradecimiento

Desde el centro queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a todo el profesorado participante, al Equipo Directivo por su apoyo e implicación, al alumnado por su ilusión motivadora y, de manera muy especial, al profesor Abel por liderar este proyecto con tanta dedicación y sensibilidad.

 



El silencio que nos une: homenaje y solidaridad en nuestro IES.

 


Unidos en el silencio: el IES muestra su solidaridad con las víctimas del accidente de tren. 

La comunidad educativa se une en un emotivo minuto de silencio

El pasado jueves a las 11:05 horas, coincidiendo con el inicio del tiempo de recreo, las instalaciones de nuestro centro acogieron un emotivo minuto de silencio con motivo del trágico accidente de tren ocurrido recientemente.

Este acto, organizado y coordinado por el Equipo Directivo del centro, nació como una muestra de nuestro más sincero dolor, apoyo y profunda solidaridad con las personas afectadas y sus familias en estos momentos tan difíciles.

Objetivo

El objetivo principal de esta iniciativa fue ofrecer un espacio colectivo de respeto, homenaje y empatía, permitiendo que la comunidad educativa de nuestro IES manifestara de manera conjunta su apoyo y solidaridad ante esta tragedia.

Desarrollo y contenidos del acto

A la hora señalada, el alumnado, el profesorado y el personal de administración y servicios nos congregamos para guardar un minuto de silencio en un ambiente de profundo respeto y solemnidad. La alta asistencia y el comportamiento ejemplar de todos los presentes convirtieron este breve instante en un acto conmovedor y lleno de sensibilidad.

Conclusión

Este tipo de encuentros pone de manifiesto la fortaleza de los valores humanos y éticos que definen a nuestro instituto. Más allá de la actividad académica diaria, la comunidad educativa supe responder con unidad, madurez y cercanía ante el dolor ajeno.

Agradecimiento

Desde el Equipo Directivo deseamos expresar nuestro más sincero agradecimiento a todo el alumnado, profesorado y personal del centro por su masiva participación, su impecable comportamiento y la sensibilidad demostrada durante todo el acto.











 


Un paso más hacia la convivencia: Jornada de formación de mediadores escolares en Segovia. Construyendo puentes: La delegación de nuestro centro se forma en mediación escolar en Segovia

 

Sembrando paz y diálogo: Nuestro equipo de mediación participa en la jornada provincial de Segovia. 

 

El pasado 28 de octubre, Segovia se convirtió en el punto de encuentro para el diálogo y la convivencia escolar. El Conservatorio Profesional de Música acogió la jornada "Formación para alumnos mediadores", un evento organizado por el CFIE y la Dirección Provincial de Educación de Segovia, en coordinación con la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.

Nuestro centro tuvo el orgullo de estar activamente representado por un equipo de alumnos de mediación, quienes acudieron acompañados y coordinados por nuestra orientadora, Cristina Martínez Alonso.

Objetivos de la jornada

La formación, impartida por el ponente Ricard Vila Barceló (asesor en convivencia, competencias socioemocionales y miembro de la asociación CONVIVES), persiguió metas fundamentales para el alumnado de Educación Secundaria:

  • Promover el diálogo: Utilizar la comunicación y la palabra como herramienta principal para la resolución de conflictos.
  • Capacitar en mediación entre iguales: Dotar a los estudiantes de competencias concretas para guiar procesos de mediación en sus propios centros.
  • Gestión pacífica y constructiva: Desarrollar estrategias prácticas para abordar los conflictos desde una perspectiva positiva.
  • Valores comunitarios: Fomentar la escucha activa, la empatía, la cooperación y la participación responsable para mejorar el clima escolar.

Contenidos y actividades destacadas

A lo largo de un programa completo que combinó teoría y práctica, nuestros representantes abordaron los siguientes bloques clave:

  1. Comprensión y evolución del conflicto: Reflexión sobre las situaciones conflictivas más habituales en el entorno escolar y las distintas formas de afrontarlas.
  2. Comunicación y escucha activa: Dinámicas para aprender a «escuchar para comprender», prestando atención a los mensajes explícitos y a las necesidades o emociones menos visibles.
  3. Gestión de las emociones en el conflicto: Reconocimiento de estados emocionales (como la ira), interpretación del lenguaje no verbal y saber identificar cuándo es necesario posponer una mediación hasta que las emociones se estabilicen.
  4. El proceso de mediación en la práctica: Trabajo sobre las fases del proceso de mediación mediante simulaciones prácticas (role-playing) y el análisis de casos reales.
  5. Círculos de diálogo y prácticas restaurativas: Conocimiento de la estructura, dinámicas y normas de las prácticas restaurativas para crear espacios seguros de diálogo.

Conclusiones y aprendizaje para el centro

Nuestros alumnos mediadores regresan con herramientas renovadas, habiendo experimentado de primera mano la fuerza del diálogo entre iguales. Comprobar que otros jóvenes de la provincia comparten su mismo compromiso refuerza la motivación y la identidad de nuestro grupo de mediación, aportando nuevas energías para seguir impulsando la cultura de paz en nuestros pasillos y aulas.

Agradecimientos

Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a la Dirección Provincial de Educación de Segovia y al CFIE por promover estas iniciativas indispensables, así como al ponente Ricard Vila Barceló por su excelente labor formativa.

Agradecemos también a nuestro alumnado mediador su madurez, dedicación y el ejemplar papel con el que representaron a nuestro centro.

Un reconocimiento muy especial merece nuestra orientadora, Cristina Martínez Alonso, cuya guía, dedicación constante y entusiasmo incansable son el verdadero motor de nuestro equipo de mediación. Gracias, Cristina, por acompañar a nuestros jóvenes en el camino hacia la empatía y la convivencia pacífica.

"La mediación no es solo resolver un problema; es aprender a escucharnos y construir puentes donde antes había muros."








 

Un paso adelante en participación escolar: Celebrada la reunión de delegados y subdelegados con el Equipo Directivo

 


Líderes del aula en acción: Conclusiones del primer encuentro de delegados y subdelegados

En el día de ayer tuvo lugar un encuentro fundamental para el funcionamiento y la convivencia de nuestro centro: la primera reunión oficial del curso entre los delegados y subdelegados de todos los grupos y el Equipo Directivo.

Esta reunión marca el inicio del trabajo conjunto para este curso escolar, reforzando nuestro compromiso con la escucha activa, la participación democrática y la mejora continua de la vida académica y social del centro.

1. Objetivos de la reunión

La sesión se planificó con unos objetivos muy claros para el desarrollo del curso:

  • Canal directo: Establecer una vía de comunicación permanente entre los estudiantes y la dirección del centro.
  • Gestión e iniciativa: Coordinar las actividades complementarias y extraescolares, fomentando la implicación activa del alumnado en su organización.
  • Escucha activa: Recoger las primeras propuestas, inquietudes y necesidades detectadas en las aulas tras este inicio de curso.
  • Trabajo en red: Impulsar la colaboración entre los representantes de los distintos niveles educativos.

2. El rol del delegado y subdelegado: Portavoces y enlace comunitarios

Durante el encuentro, el Equipo Directivo recordó a los alumnos representantes la importancia y la responsabilidad que sus compañeros les han confiado:

  • Representatividad y escucha: Ser el enlace directo entre el alumnado de cada aula, el profesorado y la dirección.
  • Fomento de la convivencia: Contribuir a mantener un ambiente de respeto, empatía y resolución pacífica de conflictos.
  • Transmisión de información: Trasladar de manera clara a sus compañeros los acuerdos, novedades y propuestas debatidas en las reuniones.

3. Contenidos tratados

A lo largo de la sesión se abordaron los siguientes puntos del día:

  • Coordinación de actividades y eventos: Pautas para trabajar unidos en las celebraciones e iniciativas del centro, asegurando que representen las inquietudes de todos los estudiantes.
  • Uso de instalaciones y convivencia: Repaso de las normas del centro y recogida de sugerencias para optimizar espacios comunes durante los recreos y tiempos de ocio.
  • Organización interna de la junta de delegados: Fijación del calendario de próximas convocatorias y la metodología para recoger los acuerdos de cada aula antes de cada sesión.

4. Conclusiones y próximos pasos

La reunión concluyó con una valoración muy positiva por ambas partes, poniendo de manifiesto el entusiasmo, la madurez y el compromiso de nuestros delegados y subdelegados.

Acuerdos principales:

  1. Creación del grupo de Teams unificado: Se creará un espacio de comunicación en Microsoft Teams que integrará a todos los delegados y subdelegados, a los corresponsales juveniles y a los representantes que resulten elegidos para el Consejo Escolar en las próximas elecciones del 17 de noviembre, sirviendo como motor para animar a la participación de todo el alumnado de cada aula a través de ellos.
  2. Fijación de una próxima cita: Realizar un seguimiento de evaluación para comprobar los avances e iniciativas planteadas en esta primera sesión.

Agradecimientos

Agradecemos sinceramente a todos los delegados y subdelegados su implicación, puntualidad y excelente disposición para hacer de nuestro centro un lugar cada día mejor. ¡Contamos con vosotros para seguir sumando!