CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DE LA CIENCIA

 


CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DE LA CIENCIA


San Alberto Magno Guía a los Futuros Científicos en el IES Sierra de Ayllón

El IES Sierra de Ayllón ha celebrado, una vez más, la festividad de San Alberto Magno, patrón de los químicos, con una serie de actividades científicas que han permitido a los estudiantes sumergirse en el fascinante mundo de la ciencia. Bajo la organización del departamento de Física y Química, la semana de la Ciencia se convirtió en una jornada educativa, entretenida y llena de magia, con la participación de alumnos de 1º ESO del centro en Ayllón y de la sección del IES en Riaza.

Con el hilo conductor de la magia, la feria de la ciencia se llenó de pizarras, ecuaciones, tubos de ensayo y probetas, en un ambiente en el que los jóvenes científicos demostraron sus conocimientos y destrezas a los más pequeños. Los estudiantes de 4º ESO y 1º de Bachillerato de Ciencias fueron los encargados de enseñar a sus compañeros más jóvenes, convirtiéndose en docentes por un día y llevando a cabo talleres teóricos y prácticos.

A lo largo de las actividades realizadas, los alumnos realizaron experimentos, exposiciones y demostraciones bajo títulos sugerentes como: “La botella azul”, “Volcanes enfurecidos”, “Bolas saltarinas”, “Serpientes negras” y “Lámpara de destellos”. Estos experimentos no solo despertaron la curiosidad, sino que también sirvieron para fomentar el interés por la ciencia, estimulando el aprendizaje y la creatividad en un ambiente dinámico y participativo.

La jornada fue, sin duda, un éxito rotundo, con todos los participantes disfrutando de las maravillas científicas expuestas. Este tipo de iniciativas son fundamentales para que los estudiantes se acerquen al mundo científico y experimental de una manera amena y entretenida. Además, contribuyen a consolidar el espíritu de colaboración entre alumnos de diferentes niveles educativos, fortaleciendo la comunidad escolar.

Desde el IES Sierra de Ayllón, agradecemos a todos los participantes: tanto al profesorado del departamento, que con dedicación e ilusión preparó esta experiencia, como a los alumnos/as que, como futuros científicos, se adentraron en el rol de docentes, compartiendo su pasión por la ciencia con los más pequeños. La magia de San Alberto Magno sigue inspirando a generaciones de jóvenes científicos, ¡y esperamos seguir celebrando esta jornada tan especial durante muchos años más!




































































































































 




Rubén Sáenz del Amo: Nominado al VIII Premio EDUCA ABANCA “Mejor Docente España 2024”

 



Rubén Sáenz del Amo: Nominado al VIII Premio EDUCA ABANCA

 “Mejor Docente España 2024”

Nos complace anunciar que nuestro querido profesor Rubén Sáenz del Amo ha sido seleccionado como uno de los 23 docentes de Educación Secundaria y Bachillerato nominados a los prestigiosos VIII Premios EDUCA ABANCA “Mejor Docente España 2024”, un reconocimiento que destaca su dedicación y excelencia educativa a nivel nacional. Esta nominación es el resultado de un arduo trabajo y compromiso con la enseñanza, destacando entre más de 2000 candidaturas recibidas de toda España.

Rubén, quien con tan solo 27 años ya acumula una impresionante trayectoria, es egresado del grado en Pedagogía de la Universidad de Burgos (UBU), donde se distinguió con el Premio Extraordinario de Grado en Pedagogía y el Premio Extraordinario de Máster de Profesorado. Su esfuerzo y dedicación durante su formación académica también lo llevaron a obtener el tercer puesto en el ranking nacional de graduados en Pedagogía en 2021 por la Sociedad Española de Excelencia Académica, así como la Beca Santander Progreso 2020 por su destacada trayectoria académica.

Desde que se incorporó al equipo docente de nuestro centro, ha demostrado ser un profesional comprometido con la formación integral de sus estudiantes, siempre buscando nuevas metodologías innovadoras para enriquecer el proceso educativo y fomentar el pensamiento crítico. Su capacidad para conectar con los alumnos, así como su pasión por la pedagogía, lo han convertido en un referente dentro de nuestra comunidad educativa.

Esta nominación a los Premios EDUCA ABANCA es un merecido reconocimiento a su labor, que trasciende las aulas y refleja su compromiso con la educación de calidad. Todos en el centro nos sentimos orgullosos de su éxito y le deseamos la mejor de las suertes en esta prestigiosa convocatoria.

¡Enhorabuena, Rubén, por este increíble logro! Sin duda, continúas dejando huella en todos aquellos que tienen el privilegio de aprender de ti.

¡Orgullosos de nuestros docentes en el IES Sierra de Ayllón!

¡Valoremos lo que tenemos para seguir educando en valores a nuestro alumnado!

¡Formamos personas libres y responsables con profesorado profesional!






TENEMOS CORRESPONSALES JUVENILES!!

 


TENEMOS CORRESPONSALES JUVENILES!!



Es una iniciativa de Juventud y Educación para crear una gran red de informadores en los Centros de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Universidades de Castilla y León.

El programa surge  con  una  pretensión  clara:  la  difusión  de  la  información  de  carácter juvenil entre los estudiantes.

La iniciativa se configura como un programa de voluntariado juvenil, en el que los Corresponsales se convierten en transmisores de información entre sus  compañeros, facilitando una mejor recepción entre ellos y a su vez, reciben formación  complementaria en comunicación, liderazgo, coaching, habilidades sociales y de participación juvenil, redes sociales…

Participan Jóvenes de 14 hasta 30 años (sin cumplir), comprometidos, proactivos y que empleen los medios digitales.

El papel de los corresponsales juveniles es  el de  informar a todos los estudiantes del centro. El Instituto de la Juventud de Castilla y León envía convocatorias, cursos, becas, etc., información de interés juvenil, y nuestros corresponsales lo transmiten a los compañeros, para que llegue a cuanta más gente, mejor. Se realiza la difusión a través del grupo de Teams del centro donde se encuentran todos los delegados y subdelegados y el equipo directivo.

Desde el  Instituto de la Juventud  se ayuda en todo lo que se  necesite, escucha sugerencias Envía noticias de interés. Con un canal siempre abierto.

¿QUÉ VENTAJAS T IENEN LOS CORRESPONSALES?

  • Acceden de forma personalizada a toda la Información de interés juvenil como eventos, recursos y convocatorias, en materia de formación, empleo, ocio y tiempo libre, etc. en nuestra Comunidad.
  • Participa en Encuentros regionales y en su caso, nacionales con estudiantes de otros centros, tejiendo relaciones y formando parte de una red juvenil más amplia.
  • Desarrolla Su evolución académica y personal. Mejorando las  dotes comunicativas, habilidades sociales, liderazgo, entre otras.
  • Obtienen  una Certificación de la actividad realizada como Corresponsal. La experiencia de voluntariado está cada vez más valorada en el marco laboral.
  • Carnet Joven gratuito durante un año.

PERO ESTE PROGRAMA, ¿ES NUEVO?

No. Nace en 2018, ésta es su sexta edición y su éxito y eficacia están impulsando una red cada vez mayor.

ENTONCES, ¿CÓMO LO VES?

Con ojos de Corresponsal.

Tenemos dos corresponsales en el centro; S.E.M.. y A.R.S.

 

¡¡¡ENHORABUENA!!!!

"Fuerza y Respeto: Mujeres en el Deporte por un Futuro sin Violencia"

 

"Fuerza y Respeto: Mujeres en el Deporte por un Futuro sin Violencia"

Como parte de un proyecto conjunto entre nuestro centro educativo y el ayuntamiento, los alumnos/as de secundaria participaron en la creación de un mural que ahora decora una de las paredes principales del polideportivo local. Esta actividad, realizada bajo la supervisión de docentes y con el apoyo del equipo municipal, permitió al alumnado dar rienda suelta a su creatividad, diseñando y pintando una obra que refleja sus ideas y valores.

El proceso de creación del mural no solo fue una experiencia artística, sino también una oportunidad para aprender a trabajar en equipo, coordinar esfuerzos y apreciar el valor de la colaboración. Cada estudiante aportó su estilo y visión, integrando elementos que representan tanto a la comunidad escolar como al entorno del municipio. El mural, lleno de color y simbolismo, se ha convertido en un símbolo de unión y esfuerzo colectivo, mostrando cómo el arte puede transformar y embellecer los espacios que compartimos.

A través de esta iniciativa, los alumnos desarrollaron habilidades de planificación, organización y expresión visual, además de fortalecer su sentido de pertenencia y compromiso hacia el entorno local. El resultado final es un mural vibrante que no solo embellece el polideportivo, sino que también celebra la conexión entre el centro educativo y el ayuntamiento, dejando una marca duradera en la comunidad.

 

Objetivos de la Actividad del Mural

  1. Fomentar el Trabajo en Equipo y la Colaboración: Involucrar a los alumnos en un proyecto común que promueva el trabajo en equipo y la colaboración, tanto entre alumnos como con el ayuntamiento.
  2. Estimular la Creatividad y Expresión Artística: Ofrecer un espacio para que los alumnos/as exploren y expresen su creatividad a través del arte, reforzando la importancia de la expresión artística en la vida escolar.
  3. Fortalecer el Sentido de Comunidad y Pertenencia: Ayudar a los alumnos a sentirse parte activa de su comunidad, dejándoles una huella visible y duradera en un espacio público que todos pueden disfrutar.
  4. Promover el Cuidado de los Espacios Públicos: Enseñar la importancia de cuidar y embellecer los espacios comunes, inculcando valores de respeto y responsabilidad hacia el entorno urbano.
  5. Incentivar la Conexión con el Entorno Local: Facilitar la colaboración entre el centro educativo y el ayuntamiento, creando un vínculo de cooperación que beneficie tanto a la comunidad educativa como al municipio.

 

 





















Reunión de delegados de Curso: Fomentando la Voz Estudiantil y la Colaboración

 



Reunión de delegados de Curso: Fomentando la Voz Estudiantil y la Colaboración

La reunión de delegados de curso en nuestro centro educativo es un espacio clave para fortalecer la comunicación y colaboración entre el alumnado y el equipo directivo. La finalidad de esta reunión es brindar a los delegados de cada curso la oportunidad de expresar las necesidades, inquietudes y propuestas de sus compañeros, fomentando así la participación y el sentido de responsabilidad en la comunidad estudiantil.

Durante el encuentro, se revisan temas relevantes para la convivencia escolar, el rendimiento académico y las actividades que contribuyen al bienestar de los estudiantes. Asimismo, los delegados reciben orientación sobre cómo actuar como enlace entre sus compañeros y el centro educativo, promoviendo un ambiente de respeto, compromiso y mejora continua.

A través de estas reuniones, se busca que los estudiantes desarrollen habilidades de liderazgo, comunicación y resolución de conflictos, así como fortalecer el vínculo con el profesorado y contribuir al desarrollo de un entorno educativo inclusivo y participativo. 

La reunión de delegados es, en definitiva, una herramienta fundamental para construir una comunidad escolar más unida, donde cada voz es escuchada y valorada.

En el IES Sierra de Ayllón queremos contar con la opinión y colaboración de nuestro alumnado ya que ellos nos pueden ayudar a mejorar el día a día de nuestro centro y en su funcionamiento y así poderles ofrecer una mejor formación.

Por ello, celebramos periódicamente reuniones de la Junta de delegados con las que obtenemos información y se realizan propuestas de interés para el alumnado.

Los objetivos son los siguientes:

  • Infundir actitudes democráticas en nuestro alumnado.
  • Fomentar la implicación y la participación del alumnado en la vida del centro.
  • Facilitar el intercambio de información entre el Alumnado, el Profesorado y el Equipo Directivo.

La Junta de delegados es la forma de participación del alumnado en la vida del centro en la que aportan ideas y transmiten decisiones al resto de sus compañeros. Integrado por parte de los alumnos de Educación Secundaria, Bachillerato y FP, presidido por el equipo directivo.

 La componen los delegados y subdelegado) de todos los cursos del centro, junto al equipo directivo.

Los delegados son elegidos por los compañeros de su clase en una jornada de votación directa y secreta durante el primer trimestre del curso escolar y en la que previamente cada candidato ha tenido que realizar campaña explicando en qué basará su mandato.

 

 





 

 

 

"Del Aula al Pasillo del Terror: Halloween Educativo y Recreativo" en la sección del IES Sierra de Ayllón en Riaza

 



"Del Aula al Pasillo del Terror: Halloween Educativo y Recreativo" en la sección del IES Sierra de Ayllón en Riaza

El pasado 30 de octubre de 2024, celebramos Halloween en nuestro centro educativo con una serie de actividades que combinaban lo didáctico y lo recreativo. Fue una jornada especial, llena de misterio, creatividad y colaboración que permitió a nuestros alumnos vivir la festividad de una manera única y educativa.

Actividades Didácticas en el Aula

Las actividades didácticas fueron organizadas en el aula por los profesores de nuestra Sección y estuvieron especialmente diseñadas para fomentar el aprendizaje y el trabajo en equipo, siempre dentro del marco cultural de Halloween en lengua inglesa.

  • ¿1º ESO - “Who’s the culprit?” (¿Quién es el culpable?)

Dirigida por la profesora de Inglés, esta actividad grupal de resolución de casos animó a los alumnos a resolver un misterio en equipo. La actividad permitió a los alumnos trabajar su expresión y comprensión oral/escrita en inglés, reforzando también la capacidad de análisis y la cooperación entre compañeros.

  • 2º ESO - “Halloween Breakout”

En este nivel, María Renedo organizó un Breakout Educativo en el que los alumnos trabajaron la comprensión escrita y la expresión oral/escrita en inglés mediante un aprendizaje por estaciones. Este tipo de actividad, además de consolidar el uso de la lengua inglesa, promovió el pensamiento crítico y la creatividad en los alumnos, quienes debían resolver desafíos en equipo para “escapar” del aula.

Actividades Recreativas en Colaboración con el CRA de Riaza

Para darle un toque especial a la celebración, nuestros alumnos fueron invitados a participar en actividades recreativas organizadas por el CRA de Riaza, en colaboración con nuestra Sección:

  • Exposición de Máscaras estilo Catrina

Tanto alumnos, maestros, profesores y familias del CRA como de nuestra Sección participaron en una exposición de máscaras estilo Catrina, realizadas a mano. Esta actividad integró a la comunidad educativa en una expresión artística que celebra la diversidad cultural y el espíritu festivo de Halloween.

  • Visita al “Pasillo del Terror”

Uno de los momentos más esperados fue la visita al “pasillo del terror”, ambientado como una casa encantada, donde los maestros del CRA hicieron de actores. Nuestros alumnos y profesores disfrutaron de una experiencia espeluznante en horario exclusivo, de 14:00 a 14:30 h, cuando las clases de Educación Infantil y Primaria ya habían terminado, asegurando que la experiencia fuera apta y segura para cada grupo.

Halloween 2024 en nuestro centro fue una combinación perfecta de aprendizaje y diversión, que nos permitió explorar tanto el idioma y la cultura de habla inglesa como vivir una experiencia recreativa inolvidable en comunidad. ¡Esperamos con ganas la próxima celebración!




 


"Ni Brujas, Ni Magia... ¡Solo Ciencia!" "De la Magia a la Ciencia: Halloween con Fundamento Científico"

 



 

"Ni Magia, Ni Brujas, ... ¡Solo Ciencia!"

"De la Magia a la Ciencia: Halloween con Fundamento Científico"

 

Este Halloween, el Departamento de Química de nuestro centro educativo organizó una actividad educativa bajo el lema "Ni Brujas, Ni Magia... ¡Solo Ciencia!".

Los alumnos crearon murales llenos de color y creatividad, decorados con elementos típicos de Halloween, como calabazas, murciélagos y brujas. Sin embargo, la magia en esta ocasión no fue la protagonista; en su lugar, los alumnos explicaron la ciencia detrás de algunos "trucos" fascinantes.

Cada mural mostraba una explicación científica de fenómenos que podrían parecer mágicos, pero que en realidad tienen una base en la química. Los estudiantes investigaron y compartieron temas como cambios de color en soluciones químicas, reacciones de efervescencia o materiales que reaccionan ante el calor, entre otros. Los adornos de Halloween añadieron un toque especial, haciendo de cada mural una experiencia visual que capturaba la esencia de la festividad y al mismo tiempo promovía el aprendizaje.

A través de esta actividad, el Departamento de Química logró mostrar al alumnado que la ciencia puede ser igual de sorprendente que la magia. La iniciativa despertó la curiosidad y el interés por descubrir los principios científicos que subyacen en algunos de los "trucos" más sorprendentes de la química. ¡Una celebración de Halloween llena de conocimiento y diversión! 




INTEGRACIÓN DE LA IMPRESIÓN 3D EN EL AULA: FORMACIÓN PRÁCTICA Y COLABORATIVA PARA EL PROFESORADO DE NUESTRO CENTRO.

 



INTEGRACIÓN DE LA IMPRESIÓN 3D EN EL AULA: FORMACIÓN PRÁCTICA Y COLABORATIVA PARA EL PROFESORADO DE NUESTRO CENTRO.

En el IES Sierra de Ayllón se han desarrollado unas jornadas de formación para el uso y aplicación de impresoras 3D en las didácticas con el alumnado.

La importancia de capacitar al profesorado de secundaria en el uso de impresoras 3D

En la educación actual, la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) es esencial para preparar al alumnado para el mundo digital y profesional que les espera. Capacitar al profesorado de secundaria en el uso de impresoras 3D no solo abre un abanico de posibilidades didácticas en diversas materias, sino que también fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la solución de problemas en los estudiantes. Esta formación permite a los docentes aplicar de manera práctica esta tecnología, transformando sus clases en espacios innovadores y participativos.

En un mundo cada vez más digital, es fundamental que los docentes cuenten con herramientas y conocimientos que les permitan integrar la tecnología en sus prácticas pedagógicas. La formación del profesorado de secundaria en el uso de impresoras 3D representa una oportunidad única para impulsar el aprendizaje activo en diversas materias y para acercar a los estudiantes a la resolución creativa de problemas.


Objetivos de la formación:

  1. Fomentar la integración de las TIC en el aula: Capacitar a los docentes en el uso de impresoras 3D promueve la innovación educativa y acerca la tecnología a estudiantes de todas las áreas de conocimiento.
  2. Desarrollar competencias prácticas en el profesorado: Los docentes aprenderán a diseñar e implementar actividades en las que el alumnado pueda aplicar la impresión 3D de forma práctica y contextualizada dentro de su materia.
  3. Impulsar el pensamiento crítico y la creatividad en el alumnado: Al incorporar el uso de impresoras 3D en sus clases, los docentes fomentarán que los estudiantes exploren nuevas formas de resolver problemas y materializar ideas.
  4. Generar entornos de aprendizaje colaborativos e interactivos: La impresión 3D permite crear proyectos interdisciplinarios, promoviendo el trabajo en equipo y la participación activa del alumnado.
  5. Promover la convivencia y el intercambio entre docentes: Al participar juntos en esta formación, el profesorado tiene la oportunidad de compartir experiencias, ideas y estrategias pedagógicas, fortaleciendo el sentido de comunidad educativa y enriqueciendo la práctica docente de manera colaborativa.


Esta iniciativa busca, en definitiva, transformar las aulas en espacios de aprendizaje dinámico donde la tecnología y la creatividad se unan para construir conocimientos significativos, al tiempo que fortalece la colaboración y la cohesión entre los docentes.

Las jornadas formativas en el uso de impresoras 3D resultaron ser una experiencia enriquecedora para el profesorado participante. Las sesiones, diseñadas para ser prácticas e interactivas, ofrecieron no solo un aprendizaje técnico, sino también una valiosa oportunidad para explorar nuevas formas de aplicar esta tecnología en el aula. La estructura de las actividades permitió a los docentes experimentar directamente con la impresora 3D, comprendiendo sus posibilidades didácticas de manera tangible.

Además, estas jornadas fomentaron un ambiente de colaboración y compañerismo, en el cual los docentes compartieron ideas, experiencias y reflexionaron juntos sobre las mejores prácticas para integrar la tecnología en sus respectivas materias. Esto no solo fortaleció el vínculo entre el profesorado, sino que también generó un espíritu de equipo que impulsará proyectos interdisciplinarios y enriquecerá la dinámica de aprendizaje en las aulas.


En conjunto, las jornadas no solo brindaron habilidades prácticas, sino que consolidaron una red de apoyo entre docentes motivados a transformar sus clases con el uso de herramientas innovadoras.

 

 


REUNIONES DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA EN COMUNIDAD EDUCATIVA. ESPACIOS DE CONVIVENCIA: ESTRATEGIAS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA

 



REUNIONES DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA EN COMUNIDAD EDUCATIVA.

ESPACIOS DE CONVIVENCIA: ESTRATEGIAS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA

 

Las reuniones de coordinación para la convivencia entre centros educativos de enseñanza secundaria representan una oportunidad valiosa para fortalecer los lazos de colaboración entre instituciones, así como para diseñar estrategias comunes que promuevan un ambiente escolar positivo y respetuoso. Este tipo de reuniones se enfocan en desarrollar habilidades de comunicación, esenciales tanto para el profesorado como para el alumnado, particularmente en el trabajo de tutoría entre estudiantes.



Uno de los principales aspectos trabajados en estos encuentros es la comunicación verbal y no verbal. Saber comunicar de manera efectiva no solo requiere de palabras, sino también de gestos, posturas y expresiones que apoyen el mensaje. Para fomentar una comunicación constructiva, los participantes son entrenados en el uso de una escucha activa: una habilidad fundamental para entender y responder a las necesidades y preocupaciones del otro. La escucha activa, aplicada entre alumnos de diferentes niveles, como los de 1º y 3º de ESO, facilita la comprensión mutua y crea un espacio seguro para el diálogo.

Otra técnica valiosa discutida en estas reuniones es parafrasear. Este método permite confirmar que se ha entendido correctamente el mensaje del interlocutor, y es especialmente útil cuando se trabaja con estudiantes que están en etapas de desarrollo emocional y social. En el caso de la tutoría entre estudiantes, los de 3º de ESO pueden practicar la técnica de parafraseo para apoyar a los de 1º en la expresión de sus ideas y sentimientos, ayudándoles a sentirse escuchados y comprendidos.

Por otro lado, el refuerzo positivo es una herramienta poderosa que se implementa para incentivar comportamientos adecuados y fomentar un ambiente de convivencia saludable. Al aplicar refuerzos positivos, los alumnos mayores pueden reconocer y valorar los esfuerzos de sus compañeros más jóvenes, alentándolos a crecer y a integrarse con confianza en el centro educativo.

Estas habilidades no solo se enfocan en resolver conflictos de forma pacífica, sino también en construir relaciones basadas en el respeto y el apoyo mutuo. Gracias a esta iniciativa de coordinación entre centros, tanto los tutores de 3º de ESO como los alumnos de 1º cuentan con un marco de convivencia que promueve el bienestar, la empatía y el crecimiento personal, formando una comunidad escolar más unida y comprometida.



REUNIÓN DE COORDINACIÓN PARA LA PREVENCIÓN EN LA SALUD

 



PREVENCIÓN EN LA SALUD

Los programas Discover, Construyendo Salud y Unplugged están dirigidos a prevenir el consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias adictivas en centros educativos. Ambos protegen a los adolescentes no sólo frente a las presiones al consumo, sino también frente a otros comportamientos problemáticos como la implicación en actividades antisociales, las relaciones sexuales tempranas y el absentismo escolar. De esta forma el sistema educativo contribuye a promover una juventud más sana y capaz para enfrentarse a los problemas de una sociedad cada vez más compleja.

Nuestro centro lleva desarrollando estos programas desde hace tiempo.

Es fundamental que nos reunamos y coordinemos como centro de la provincia con otras provincias de Castilla y León, para abordar los programas de prevención de consumo de drogas como Unplugged, C. Salud, Discover y otros. Estos programas son esenciales para ofrecer a nuestro alumnado una educación integral sobre el autocuidado y la toma de decisiones saludables, ayudándoles a comprender los riesgos asociados al consumo de drogas y promoviendo estilos de vida positivos. Al trabajar juntos, fortalecemos nuestra capacidad de implementación, aseguramos que los contenidos lleguen de forma efectiva y adaptada a las necesidades de nuestros estudiantes y creamos un entorno seguro que los prepara para enfrentar los retos sociales y personales de su adolescencia.

La reunión fue realmente enriquecedora en todos los niveles. Nos permitió compartir experiencias, intercambiar ideas y fortalecer nuestro compromiso común en la implementación de programas de prevención en el centro. Cada participante aportó perspectivas valiosas que enriquecieron nuestro enfoque y nos ayudaron a definir estrategias más efectivas y adaptadas a las necesidades de nuestro alumnado. Además, esta coordinación nos motiva a seguir trabajando juntos para crear un ambiente educativo que fomente el bienestar y el desarrollo saludable de nuestros estudiantes.












PIE ESCUELAS SALUDABLES

 



ENCUENTRO DE ESCUELAS SALUDABLES  DE CASTILLA Y LEÓN.

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y RED DE ESCUELAS SALUDABLES.

PIE ESCUELAS SALUDABLES


Nuestro centro ha sido seleccionado para formar parte de la red de escuelas sostenibles de Castilla y León.

Ser seleccionado como instituto de escuela secundaria en un proyecto de innovación educativa de escuelas sostenibles, es un reconocimiento significativo que destaca el compromiso del centro con el desarrollo integral de su alumnado, así como con el cuidado del medio ambiente y la sostenibilidad. Este tipo de proyectos permiten implementar prácticas educativas modernas, que combinan el aprendizaje académico con valores y habilidades necesarias para enfrentar los retos ambientales y sociales del siglo XXI.

Formar parte de un proyecto de sostenibilidad escolar significa que nuestro centro se convertirá en un laboratorio de innovación, donde los estudiantes podrán aprender y experimentar sobre ecología, recursos renovables, eficiencia energética, y prácticas sostenibles, mientras se desarrollan proyectos reales que impactan positivamente en su entorno. Esto también puede incluir el diseño de programas y currículos que preparen a los alumnos para carreras y estudios relacionados con la sostenibilidad, que son cada vez más demandados.

Además, estos proyectos suelen fomentar una mayor colaboración entre la comunidad escolar (estudiantes, docentes y familias) y otros sectores, como organizaciones ambientales y empresas locales. Este modelo integrador ayuda a construir un ambiente de aprendizaje activo, donde los jóvenes desarrollan habilidades de liderazgo, trabajo en equipo y responsabilidad social.

 El IES Sierra de Ayllón ha participado en el encuentro que ha tenido lugar en Valladolid a través de su equipo directivo.

Se realizó la inauguración del acto por parte de la Jefatura de Formación del Profesorado, Innovación e Internacionalización, con una presentación del Proyecto de Innovación y Red de Escuelas Saludables de Castilla y León.

Se desarrollaron diferentes ponencias inaugurales sobre Bienestar Emocional y Salud Mental, así como paneles de exposición de buenas prácticas en el diseño y desarrollo de planes relacionados con las líneas de intervención del PIE.

Se compartieron vivencias y actividades a lo largo de todo el encuentro.



El proyecto de innovación educativa Escuelas Saludables de Castilla y León tendrá los siguientes objetivos:

a)  Promover la transformación de los centros educativos en Escuelas Saludables a modo de estrategia que optimice las actuaciones educativas y acompañe las intervenciones curriculares en materia de salud y bienestar entre todos los miembros de la comunidad educativa.

b)  Impulsar acciones didácticas de innovación para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que tengan el bienestar y la promoción de la salud como ejes vertebradores.



La ORDEN EDU/614/2024, de 13 de junio, regula el proyecto de innovación educativa "Escuelas Saludables de Castilla y León y la Red de Escuelas Saludables de Castilla y León".

El desarrollo del proyecto de innovación educativa "Escuelas Saludables de Castilla y León", implica la puesta en marcha de un conjunto de programas de adquisición de competencias de salud estructurados en seis líneas de intervención:

 

1.     Estilos de vida saludable: alimentación y nutrición, actividad física y ejercicio.

2.  Medio ambiente y sostenibilidad: uso y gestión de espacios, consumo energético y responsable, gestión de residuos y reciclaje, entre otros.

3.    Educación emocional: conciencia emocional, autorregulación, autonomía y competencia social, competencia para la vida y bienestar.

4.    Prevención de consumo de sustancias adictivas: desarrollo de actitudes críticas y hábitos relacionados con la salud y el consumo responsable.

5.  Autocuidados y accidentalidad: higiene corporal, salud bucodental, higiene del sueño, higiene postural, seguridad y educación vial, seguridad en la escuela y en el hogar.

6.     Uso positivo de las TIC: estilos de vida saludable en una sociedad digital, adicciones a las TIC, buenas prácticas y recomendaciones.

 

Acciones, todas ellas, en las que nuestro centro ha estado muy implicado en estos últimos años






La jornada ha sido un éxito, llena de contenidos valiosos, iniciativas inspiradoras y grandes oportunidades de aprendizaje para todos. Nos sentimos profundamente orgullosos de haber sido seleccionados como centro para participar en este proyecto de innovación educativa en sostenibilidad. Es un reconocimiento al esfuerzo de nuestra comunidad y una oportunidad para seguir construyendo un futuro más consciente y comprometido con el medio ambiente.