Participación en “El Gran Concurso del Hormigón”
Nuestro centro
da un paso adelante en la innovación educativa participando en “El Gran
Concurso del Hormigón”, una iniciativa organizada por el Colegio de
Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. En esta competición, nuestro
alumnado de primero de bachillerato se convierte en un equipo de ingeniería con
un reto claro: diseñar y fabricar el hormigón más resistente del certamen. Como coordinadores de la actividad, los departamentos de Física - Química y Tecnología.
Objetivos del Proyecto
La
participación en este concurso persigue metas que van más allá del aula
convencional:
- Fomentar las vocaciones STEM: Acercar la ingeniería de forma atractiva y tangible.
- Aplicación del método científico: Hipótesis, experimentación y análisis de resultados mediante el
ensayo-error.
- Trabajo en equipo: Coordinar roles para lograr una dosificación técnica perfecta.
Contenidos Abordados
Durante los
preparativos, los alumnos se sumergen en conceptos técnicos fundamentales:
- Ciencia de Materiales: Propiedades del cemento, áridos, agua y aditivos.
- Física y Resistencia: Comprensión de fuerzas, especialmente la resistencia a la compresión
medida en megapascales (MPa).
- Química del Fraguado: El proceso de hidratación y las reacciones químicas que solidifican
la mezcla.
- Cálculo Matemático: Proporciones, porcentajes y granulometría para optimizar la mezcla.
Desarrollo de la Experiencia
La experiencia
se divide en tres fases emocionantes:
- Investigación y Diseño: Los equipos estudian diferentes "recetas" de hormigón,
debatiendo sobre la proporción ideal de cada componente.
- Fabricación (Manos a la obra): El laboratorio se transforma en una planta de hormigonado donde se
realiza el amasado y el vertido en moldes normalizados.
- El Ensayo de Rotura: El momento culminante donde las probetas se someten a la prensa
hidráulica para comprobar cuánta carga soportan antes de fallar.
Finalidad y Motivación
La finalidad
última es que el alumnado comprenda que la ingeniería es la base de nuestra
sociedad (puentes, edificios, infraestructuras). Esta actividad resulta altamente
motivadora porque sustituye el examen teórico por un reto real: ver cómo su
propia creación resiste toneladas de presión, convirtiendo el aprendizaje en
algo "sólido" y memorable.
Conclusión
La
participación en este concurso del Colegio de Ingenieros es una apuesta por la educación
basada en proyectos (ABP). Estamos seguros de que esta experiencia
didáctica y práctica no solo reforzará sus conocimientos académicos, sino que
despertará el ingenio y la curiosidad de los futuros ingenieros e ingenieras
que hoy se forman en nuestras aulas.
Este proyecto
no sería posible sin el compromiso y la dedicación del profesorado implicado.
Su labor en la coordinación, supervisión y guía de los equipos ha sido clave para
que nuestro alumnado pueda enfrentarse a este reto técnico con garantías de
éxito. Agradecemos su entusiasmo por llevar el aprendizaje más allá de los
libros de texto.
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