Prevención en Acción: Ciencia y
Emoción contra las Adicciones en Bachillerato
Las sesiones de prevención de
drogas, alcohol y tabaco, enmarcadas en la línea de acción PIES
"Escuelas Saludables" de la que nuestro centro forma parte, han
llegado a su fin para el alumnado de Bachillerato. Esta iniciativa, fruto de la
colaboración entre la Junta de Castilla y León (Sección de
Drogodependencias) y el centro, trabajado desde el departamento Departamento de Física y Química, ha
ofrecido un enfoque integral y multidisciplinar a lo largo del curso.
Un Enfoque Dual para la
Prevención
El programa ha abordado la
prevención desde dos vertientes clave:
- Desarrollo Emocional y Habilidades Sociales: A
través de las asignaturas de Física y Química y Cultura Científica, se ha
trabajado intensamente la parte emocional del alumnado. Mediante role
playing, teatralizaciones, dinámicas de grupo y el fomento de la empatía,
se han explorado temas cruciales como la autoestima, el
autoconocimiento y la presión de grupo. El objetivo ha sido dotar a
los alumnos de herramientas personales para tomar decisiones informadas y
resistir influencias negativas.
- Composición Química e Impacto Fisiológico:
Simultáneamente, se ha profundizado en la composición química de las
sustancias (drogas, alcohol y tabaco), analizando su impacto
directo en el cuerpo humano. Se ha estudiado cómo afectan al aparato
respiratorio, al sistema nervioso y las reacciones que se producen en las
neuronas. Los alumnos han comprendido los cambios de comportamiento
y la falta de autocontrol derivados del consumo, todo ello explicado
desde la perspectiva científica de las interacciones moleculares y sus
efectos fisiológicos.
Objetivos, Contenidos y
Conclusiones de un Aprendizaje Activo
Estas sesiones han culminado con
un trabajo activo por parte del alumnado de Bachillerato. Han sido ellos los
protagonistas, realizando sus propias exposiciones, investigaciones y
proyectos expositivos. Este enfoque participativo ha permitido consolidar
los objetivos de la prevención, interiorizar los contenidos
trabajados y extraer conclusiones significativas sobre los riesgos
asociados al consumo de estas sustancias.
En definitiva, esta iniciativa no
solo ha proporcionado conocimientos científicos sólidos sobre los peligros de
las adicciones, sino que también ha fortalecido la capacidad del alumnado para
gestionar sus emociones y enfrentar los desafíos sociales, contribuyendo así a
su bienestar y salud integral.
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